»Kurz vor dem Rand« im Unterricht

Verlag: Julius Beltz GmbH & Co. KG

Author: Schallmayer, Peter

ISBN: 978-3-407-82473-8

Erscheinungsdatum: 17.07.2025

Größe: 210 x 5 x 300 (B/T/H)

Gewicht: 117

Sprache: deutsch

Auflage: 1

Altersempfehlung: Lehrer/innen der Sekundarstufe I, Deutschlehrer/innen

Umfang: 32 Seiten

MwSt: 7 %

»Lesen • Verstehen • Lernen« bietet Unterrichtsmaterialien für einen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht in der Primar- und Sekundarstufe. Jede Ausgabe ist von erfahrenen Lehrer/innen erarbeitet und enthält • ausführliche Textanalysen, • eine »Methodenkiste« mit vielfältigen Ideen für den Unterricht, • direkt einsetzbare Kopiervorlagen, • die Verbindung von Leseförderung und literarischem Lernen, • die methodische Anbindung an die Bildungsstandards. Für einen Literaturunterricht, der Lesekompetenz und Lesemotivation fördert, das Weltwissen erweitert und die Identitätsentwicklung der Schüler/innen unterstützt. Die Hefte sind auf die Lehrpläne und Bildungsstandards im Fach Deutsch abgestimmt, die Kopiervorlagen erlauben einen differenzierenden Einsatz im Unterricht. Alle lieferbaren Ausgaben finden Sie unter www.beltz.de/lehrer.

Biographie - Schallmayer, Peter

Marc Böhmann, Dipl.-Päd., ist Lehrer an einer Gemeinschaftsschule und war wissenschaftlicher Mitarbeiter an einem deutschdidaktischen Forschungskolleg der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Zahlreiche Veröffentlichungen bei Beltz. Dr. Peter Schallmayer ist Lehrer an einer beruflichen Schule, Dozent am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg (Berufliche Schulen) und Fachberater für Deutsch als Zweitsprache und durchgehende Sprachförderung. Fortbildungstätigkeit im Bereich DaF/DaZ und Sprachförderung; wissenschaftliche, didaktische und journalistische Publikationen; Herausgeber der Unterrichtsmaterialien »Lesen • Verstehen • Lernen«.

Rezensionen "»Kurz vor dem Rand« im Unterricht"

»Das Konzept ›Lesen • Verstehen • Lernen‹ ist beeindruckend in seiner Klarheit, Übersichtlichkeit und Prägnanz betreffend effektiver Lesepädagogik und Generierung von Bildungswissen. Die gut strukturierte Präzisierung der jeweiligen Bildungsstandards ist heute aus einem guten Begleitmaterial nicht mehr wegzudenken. Methodisch-didaktisch heben sich die Materialien wohltuend von den traditionellen Handreichungen ab.«
Jutta Kleedorfer, Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien