Lernen reflektieren

• Verlag: Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG
• Autor: Tiefenthaler, Caroline
• ISBN: 978-3-407-63005-6
• Bestellnummer: 63005
• Veröffentlichung: 12.09.2016
• Umfang: 140 Seiten
• Maße: 176 x 23 x 177 (B/T/H)
• Gewicht: 421
• Reihe: Kartensets für die pädagogische Praxis
• Sprache: deutsch
• Auflage: 1
• Lesealter: Lehrer/innen der Sekundarstufe I, Lehrer/innen der Sekundarstufe II/Oberstufe
• MwSt: 19%
• Kategorie: Spiel
• Produktart: NonBook
• Produktform: Karten

Impulse für eigenständige Lernprozesse setzen – Schülerinnen und Schüler zu selbstständigem Lernen führen

Dass Schüler/innen ihre Lernprozesse reflektieren (Self-Monitoring), ist Teil eines zeitgemäßen kompetenz- und schülerorientierten Unterrichts. Wie aber können Lehrer/innen sie dabei unterstützen und die Selbstreflexion motivierend anregen?
Das Set mit 141 Fragekarten liefert diese Impulse und ist sofort im Unterricht einsetzbar. Das Prinzip ist einfach und schlüssig: Auf jeder Karte findet sich auf der Vorderseite ein Themen- bzw. Farbbereich zum Lernen. Auf der Rückseite ist eine konkrete Fragestellung abgebildet, die auf das Lernen in diesem Bereich Bezug nimmt. Die Schüler/innen wählen einzelne Karten bzw. Fragen aus, mit denen sie sich am Ende einer Lerneinheit auseinandersetzen.

Die Karten werden insbesondere in Kombination mit Lerntagebüchern und weiteren dokumentierenden Lernmaterialien eingesetzt: Die Schüler/innen halten die Antworten zu den Frage-Impulsen darin fest und dokumentieren so ihre Lernprozesse. Der Kartenfächer strukturiert damit Reflexionsprozesse, die bei den Schüler/innen angeregt werden sollen.

Aus dem Inhalt:
Fragen zu Lernpartnerschaften: Welche/r Lernpartner/in kann dir für deine Aufgabenstellung am besten weiterhelfen? Welche Fähigkeiten hat er/sie, die dich besonders unterstützen?
• Fragen zu Teamarbeiten: Was möchtest du dir als Ziel für die nächste Arbeitsphase vornehmen? Was kannst du Positives zur Arbeit beitragen?
• Fragen zur Vorbereitung von Präsentationen: Sprichst du das Publikum durch Fragen aktiv an? Gibt es andere Möglichkeiten, deine Zuhörer/innen mit einzubinden?
• Fragen zur selbstständigen Planung: Liegen an deinem Arbeitsplatz Dinge herum, die du nicht benötigst und dich vom Lernen ablenken?
• Fragen zu deinen Lernstrategien: Wendest du die passenden Lernstrategien an?
• Fragen, die du dir vor/während/nach dem Arbeiten stellst: Wie fühlst du dich heute? Bist du ausgeruht und fit? Bist du konzentriert bei der Sache? Wie wichtig ist es dir, deine Ziele umzusetzen?
• Fragen zum Unterricht und nach einer Prüfung: Wie konzentriert konntest du an der Prüfung arbeiten? Wie viel Ausdauer und Motivation hast du gezeigt?

Biografie – Tiefenthaler, Caroline

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