Musik ohne Musikraum: Eimerpercussion, Heft inklusive CD
 Ehmsen, Oliver J.  (18.09.2023)

Verlag: Lugert Verlag

Author: Ehmsen, Oliver J.

ISBN: 978-3-89760-584-8

Erscheinungsdatum: 18.09.2023

Größe: 210 x 290 (B/H)

Gewicht: 325

Bindung: Klammerheftung

Reihe: Musik ohne Musikraum

Sprache: deutsch

Umfang: 72 Seiten

MwSt: 7 %

Für das rhythmische Musizieren sind nicht zwangsläufig klassische Trommeln wie Djemben, Bongos oder Congas notwendig. Es geht auch einfacher! Eimer-Percussion ist das Trommeln auf herkömmlichen Haushaltseimern. Eimer sind kostengünstig in der Anschaffung, lassen sich leicht transportieren und klingen mit verschiedenen Schlagtechniken im Ensemble toll! Eimer-Percussion kommt in diesem Heft in verschiedenen Varianten vor: in rhythmischen Spielen und Übungen, in eigenständigen Rhythmicals, als Begleitung zu bekannten Liedern des Grundschul-Singrepertoires und als Mitspielmöglichkeit zu Popsongs, klassischen Stücken und Filmmusik – von „Viva La Vida“ (Coldplay) über „Trepak – Der russische Tanz“ (Tschaikowski) bis zu „He’s A Pirate“ (Hans Zimmer, Titelmelodie von „Fluch der Karibik“). Sie finden somit in diesem Heft Material, das Sie gut für verschiedene Lerngruppen von Klasse 1 bis 4 einsetzen können. Dazu bekommen Sie Videos zum Einüben sowie alle Songs im Original auf CD. In diesem Heft bekommen Sie: Praxis-Tipps für die Eimer-Percussion (Anschaffung, Notation, Spielweise) 10 Spiele und vorbereitende Übungen zum rhythmischen Musizieren 4 mehrstimmige Rhythmicals mit Sprechtexten Rhythmuspatterns und Leadsheets zur Begleitung von 7 Liedern 8 Mitspielsätze aus den Bereichen Pop, Filmmusik und Klassik Originalaufnahmen zu den Mitspielsätzen (CD, App oder Download) Übungs-Videos zu den Rhythmicals & Mitspielsätzen Kinder lieben das rhythmische Musizieren im Musikunterricht. Rhythmikübungen sind nicht nur ein curricularer Bestandteil des Musikunterrichts, mit dem Musizieren auf dem Eimer ermöglichen Sie einen niedrigschwelligen Einstieg ins Klassenmusizieren und schnell tolle Klangergebnisse im Klassenverband. Die Hemmschwelle zum Mitmachen und Präsentieren ist beim Trommeln gering. Klänge sind ohne viel Übung sofort produzierbar. Durch sich wiederholende rhythmische Patterns ist der Wiedereinstieg leicht möglich, wenn man z. B. einmal aus dem Rhythmus gekommen ist. Das gemeinsame Spielen trägt nebenbei auch zum sozialen Lernen bei. Es entsteht ein „Wir-Gefühl“, wenn jede*r zum Gesamtklangergebnis beiträgt. Nur gemeinsam funktioniert der Groove. Alle sind zum Gelingen wichtig. Kindern, denen das Halten eines Rhythmus über einen längeren Zeitraum noch nicht so gut gelingt, können Differenzierungen angeboten werden, z. B. in Form von freimetrischen Effekteinwürfen mit Maracas, Becken oder einem Vibraslap. In jedem Fall sind Konzentration und Ausdauer sowie ein genaues Aufeinanderhören von allen gefragt. Zu jedem der Songs gibt es: Verschiedene Begleitpatterns Videos zum Einstudieren zu den Original-Songs Hintergründe zu den Songs und Künstler*innen Praxistipps für die Umsetzung im Unterricht Alle Songs im Original auf der beiliegenden CD Dazugehöriges Material Dieses Material ist sowohl als Heft als auch als Download (erst ab Erscheinungsdatum) erhältlich. Der Link zu den Videos befindet sich im Heft bzw. in der PDF-Datei. Alle Hörbeispiele finden Sie auf der dazugehörigen CD.