Roma B / ROMA B 1 · Beron, René & Biermann, Martin & Buhl, Johannes & Englisch, Christina & Goldmann, Frank & Hüttner, Tobias & Jesper, Ulf & Kammerer, Andrea & Kargl, Michael & Klischka, Holger & Krichbaumer, Maria & Larsen, Katja & Larsen, Norbert & Lobe, Michael & Meier, Michael & Müller, Christian & Müller, Stefan & Ramm, Jan-Christian & Schwieger, Frank & Utz, Clement
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- Verlag: Buchner, C.C.
- Autor: Beron, René & Biermann, Martin & Buhl, Johannes & Englisch, Christina & Goldmann, Frank & Hüttner, Tobias & Jesper, Ulf & Kammerer, Andrea & Kargl, Michael & Klischka, Holger & Krichbaumer, Maria & Larsen, Katja & Larsen, Norbert & Lobe, Michael & Meier, Michael & Müller, Christian & Müller, Stefan & Ramm, Jan-Christian & Schwieger, Frank & Utz, Clement
- ISBN: 978-3-661-40031-0
- Bestellnummer: 40031
- Veröffentlichung: 03.07.2018
- Umfang: 228 Seiten
- Maße: 195 x 260 (B/H)
- Gewicht: 644
- Reihe: Roma B
- Sprache: lat
- Auflage: Auflage 2024
- MwSt: 7 %
- Lesemotiv: Verstehen
- Produktart: Buch gebunden
- Produktform: Hardcover
ROMA B ist eine innovative Neukonzeption und wird in drei Jahrgangsbänden für Latein als zweite Fremdsprache angeboten.
Der erste Band umfasst 12 Lektionen. Jede Lektion besteht aus drei Doppelseiten: 1. Vorentlastung – 2. Texterschließung – 3. Vertiefung. Der Aufbau dieser drei Doppelseiten besticht durch ein klares, ruhiges Layout und eine optimale Benutzerführung.
Ein besonderer Fokus liegt bei ROMA B auf dem fortschreitenden Kompetenzaufbau (gemäß den Vorgaben des bayerischen LehrplanPLUS), der sich systematisch durch den gesamten Lehrgang zieht und regelmäßig an Schlüsselstellen von den Schülerinnen und Schülern reflektiert und dokumentiert wird. Eines der Grundprinzipien von ROMA ist die konsequente Textorientierung, die bewusst und in behutsamer Progression zum wesentlichen Ziel des Lateinunterrichts, zur Erschließung gehaltvoller, anspruchsvoller Originaltexte hinführt. Im Zentrum steht deshalb von Anfang an das Bearbeiten lateinischer Texte, deren (zunehmend eigenständige) Analyse, Übersetzung und Interpretation. Am Ende jeder Sequenz findet sich eine Doppelseite, die die prozeduralen Fähigkeiten im Umgang mit Texten (ganz im Sinne von Lern- und Erarbeitungsaufgaben) gezielt aufbaut und schult. Der altersgerechten und anschaulichen Erweiterung des kulturkundlichen Grundwissens werden zwei Doppelseiten pro Sequenz gewidmet, eine als Auftakt und eine als Abschluss der jeweiligen Einheit.
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