Lese-/Rechtschreibstörung (LRS)

Name: Lese-/Rechtschreibstörung (LRS)
Price: 26.95 EUR
Availability: InStock
Author: Schulte-Körne, Gerd & Galuschka, Katharina
ISBN: 978-3-8017-2721-5

Schulte-Körne, Gerd & Galuschka, Katharina (21.01.2019)

Hogrefe Verlag

26,95 €

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Produktnummer: 9783801727215
Verlag: Hogrefe Verlag
Autor: Schulte-Körne, Gerd & Galuschka, Katharina
Reihe: Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie (26)
ISBN: 978-3-8017-2721-5
Veröffentlichung: 21.01.2019

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Produktinformationen "Lese-/Rechtschreibstörung (LRS)"

Verlag: Hogrefe Verlag
Autor: Schulte-Körne, Gerd & Galuschka, Katharina
ISBN: 978-3-8017-2721-5
Veröffentlichung: 21.01.2019
Produktform: Taschenbuch
Umfang: 187 Seiten
Maße: 165 x 240 (B/H)
Gewicht: 379
Reihe: Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie (26)
Sprache: deutsch
Auflage: 1. Auflage 2019
Lesealter: Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten, Kinder- und Jugendpsychiater, Kinder- und Jugendmediziner, Schulpsychologen, Lerntherapeuten, Lehrkräfte, Heilpädagogen, Ergotherapeuten, Logopäden, Hausärzte, (Sozial-) Pädagogen sowie Mitarbeiter der Jugendhilfe.
MwSt: 7 %

Der Leitfaden beschreibt praxisorientiert das diagnostische und therapeutische Vorgehen bei Lese-/Rechtschreibstörungen (LRS). Zunächst wird ein Überblick über den Stand der Forschung bezüglich der Symptomatik, Klassifikation, Epidemiologie und Ätiologie, des Verlaufs sowie der Förderung und Früherkennung der Störung gegeben. Ausführlich werden Leitlinien zur Diagnostik und Verlaufskontrolle, zur Behandlungsindikation und Intervention formuliert und ihre Umsetzung in die Praxis dargestellt. Das Vorgehen bei der familiären und schulischen Exploration sowie bei der Exploration des Betroffenen im Rahmen der klinischen Untersuchung wird geschildert. Testverfahren zur Erfassung der Lese- und/oder Rechtschreibleistungen sowie der Intelligenz werden beschrieben. Zudem wird auf die Diagnostik von psychischen Begleitstörungen sowie von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache eingegangen. Die Behandlungsleitlinien umfassen die familiäre, schulische und außerschulische Förderung, beschreiben wirksame Interventionsprogramme, gehen auf Ansätze zur Prävention und Frühförderung ein und nehmen auch Bezug auf die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Zweitsprache. Materialien, die zur Diagnostik und Therapie eingesetzt werden können, sowie ein Fallbeispiel runden den Leitfaden ab.

Themen:

Notenschutz Frühförderung Vorschule Leseschwäche Lese-Rechtschreibleistung Leseverständnis Verhaltenstherapie Lesestörung Rechtschreibtest Deutsch als Zweitsprache Rechtschreibstörung Rechtschreibschwäche Schule Prävention Lese-Rechtschreibfähigkeit Kinder- und Jugenpsychiatrie Nachteilsausgleich Eingliederungshilfe Grundschule

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