Diagnostik und Förderung im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht
 Füchter, Andreas  (11.12.2009)

Verlag: Verlag Barbara Budrich

Author: Füchter, Andreas

ISBN: 978-3-934575-43-1

Erscheinungsdatum: 11.12.2009

Größe: 170 x 17 x 240 (B/T/H)

Gewicht: 389

Reihe: prolog – Theorie und Praxis der Schulpädagogik (1)

Sprache: deutsch

Auflage: 1

Altersempfehlung: Lehrer, Referendare, Lehramtsstudenten, Eltern, Hochschullehrer

Umfang: 180 Seiten

MwSt: 7 %

Kompetenzorientierter Unterricht in gesellschafts- und sozialwissenschaftlichen Fächern möchte einen kumulativen und nachhaltigen Kompetenzerwerb der Lernenden ermöglichen. Dazu benötigen Lehrende geeignete Diagnoseinstrumente und binnendifferenzierende Förderansätze, die im Unterrichtsalltag die Entfaltung der fachbezogenen Kompetenzen Analysieren, Urteilen, Handeln sowie methodische Fähigkeiten und Fertigkeiten unterstützen. Der Autor - Andreas Füchter, Lehrerausbilder und Lehrer in den Sekundarstufen I und II - entwickelt ein praxisnahes Diagnosekonzept, das es ermöglicht, verschiedene diagnostische Ansätze, Instrumente und Methoden (Erhebung von Lernausgangslagen und allgemeine Bedingungsanalyse, diagnostische Reiheneinstiege, Diagnoseinstrumente zur Selbst- und Ferndiagnose, Diagnose und Evaluation durch teilnehmende Beobachtung) mit geringem Aufwand in den alltäglichen Unterricht zu integrieren.

Biographie - Füchter, Andreas

Dr. Andreas Füchter: Geb. 1973, Fachleiter für das Fach Politik und Wirtschaft am Studienseminar für Gymnasien in Heppenheim, Lehrer am Überwald-Gymnasium in Wald-Michelbach, Lehrbeauftragter an der TU Darmstadt.