Performative Inklusionsdidaktik

Name: Performative Inklusionsdidaktik
Price: 36.99 EUR
Availability: InStock
Author: Bryant, Doreen & Zepter, Alexandra Lavinia
ISBN: 978-3-381-10921-0

Bryant, Doreen & Zepter, Alexandra Lavinia (02.02.2026)

Narr Francke Attempto

Performative Inklusionsdidaktik · Bryant, Doreen & Zepter, Alexandra Lavinia

Argumentationskompetenzen auf- und ausbauen. Ein Lehr- und Praxisbuch

📚 Reihe „Narr Studienbücher“ ✍ Bryant, Doreen & Zepter, Alexandra Lavinia 🎴 1092-1

Taschenbuch

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Produktdetails ▾

Produktnummer: 9783381109210
Verlag: Narr Francke Attempto
Autor: Bryant, Doreen & Zepter, Alexandra Lavinia
Reihe: Narr Studienbücher
ISBN: 978-3-381-10921-0
Produktform: Taschenbuch
Veröffentlichung: 02.02.2026

Produktinformationen "Performative Inklusionsdidaktik"

Verlag: Narr Francke Attempto
Autor: Bryant, Doreen & Zepter, Alexandra Lavinia
ISBN: 978-3-381-10921-0
Bestellnummer: 1092-1
Veröffentlichung: 02.02.2026
Produktform: Taschenbuch
Umfang: 444 Seiten
Maße: 170 x 240 (B/H)
Gewicht: 807
Reihe: Narr Studienbücher
Sprache: deutsch
Auflage: 1. Auflage
MwSt: 7 %
Lesemotiv: Verstehen
Produktart: Taschenbuch
Produktform: Taschenbuch

interdisziplinäre Einführung in das Themenfeld "Inklusion"
mit praxisnahen, visualisierten Umsetzungsvorschlägen
mit Aufgaben unterschiedlicher Niveaustufen zum Selbststudium, zur individuellen Vertiefung und für den Einsatz in heterogenen Seminargruppen.

Inklusiver, teilhabeorientierter Unterricht erfordert eine Didaktik, die gemeinsames Lernen so gestaltet, dass Schüler:innen mit unterschiedlichen Lernhintergründen und Sprachständen, monolingual oder mehrsprachig, mit oder ohne Förderbedarf jeweils eine entwicklungsorientierte Unterstützung in ihren sprachlichen, fachlichen und überfachlichen Lernprozessen erhalten. Das Lehr- und Praxisbuch zeigt am Beispiel des komplexen Lerngegenstands Argumentieren auf, wie dies in einem performativen Rahmen im Zusammenspiel von Steuerung, Kreativität und körperlicher Involvierung gelingen kann. Das Buch richtet sich an Dozierende, Referendar:innen, Studierende und Lehrkräfte, die an dem Thema der Umsetzung eines inklusionsorientierten, diversitätssensiblen Unterrichts im Regelschulsystem interessiert sind.

Biografie – Bryant, Doreen

Bryant, Doreen

Prof. Dr. Doreen Bryant, Linguistin und Sprachheilpädagogin, verantwortet an der Universität Tübingen den Arbeitsbereich Deutsch als Zweitsprache und Sprachsensibler Unterricht sowie den Schwerpunkt Sprachliche Heterogenität im Lehramtsmodul "Inklusion und Diversität". Performative Sprachvermittlungsansätze stellen einen ihrer didaktischen Schwerpunkte dar. Prof. Dr. Alexandra L. Zepter (Ph.D.) ist außerplanmäßige Professorin im Arbeitsbereich Inklusive Deutschdidaktik am Institut für Deutsche Sprache und Literatur II der Universität zu Köln. Ihre Forschungsinteressen liegen in den Bereichen sprachliches Lernen, Performativität und ästhetische Erfahrung, inklusionsorientierte, diversitätssensible Sprachdidaktik sowie sprachbildender Fachunterricht. In der Lehre bilden Studierende im Lehramt Sonderpädagogik ihre Hauptzielgruppe.

Themen:

Inklusion Diversität Heterogenität Sonderpädagogik Sonderpädagogische Förderschwerpunkte Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit Intersektionen Performativität Dramapädagogik Ganzheitlichkeit Embodiment Sprachbildung Sprachbildender Fachunterricht Sprachsensibler Fachunterricht Argumentieren Mündlichkeit Debattieren Sprachhandlungen Operatoren Inklusiver teilhabeorientierter Unterricht performative Inklusionsdidaktik argumentieren im inklusiven Deutschunterricht mehrsprachige Schüler:innen fördern chancengerechte Bildungsentwicklung diversitätssensibler Fachunterricht scaffolding und translanguaging sonderpädagogische und sprachdidaktische Impulse körperlich-performatives Lernen Lernbausteinsystem Argumentationskompetenz

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