Unterricht ist Beziehungssache

Name: Unterricht ist Beziehungssache
Price: 6.8 EUR
Availability: InStock
Author: Felten, Michael
ISBN: 978-3-15-019692-2

Felten, Michael (12.02.2020)

Reclam, Philipp

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Produktnummer: 9783150196922
Verlag: Reclam, Philipp
Autor: Felten, Michael
Reihe: Reclams Universal-Bibliothek (19692)
ISBN: 978-3-15-019692-2
Veröffentlichung: 12.02.2020

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Produktinformationen "Unterricht ist Beziehungssache"

Verlag: Reclam, Philipp
Autor: Felten, Michael
ISBN: 978-3-15-019692-2
Veröffentlichung: 12.02.2020
Umfang: 112 Seiten
Maße: 96 x 148 (B/H)
Reihe: Reclams Universal-Bibliothek (19692)
Sprache: deutsch
MwSt: 7 %

Von der Qualität der Lehrer-Schüler-Beziehung hängt ganz wesentlich ab, ob Schüler/innen beim Lernen gut vorankommen – und ebenso, ob Lehrer/innen nach Jahrzehnten noch gerne unterrichten: Die pädagogische Beziehung ist, so auch die neuere Forschung, die Kernfrage schulischen Gelingens.
Worauf kann ich als Lehrer/in achten? Was kann ich tun? Kenntnisreich in Theorie und Praxis beleuchtet Michael Felten alle relevanten Aspekte des Unterrichts- und Schulalltags, vom Stundenbeginn bis zu Klassenfahrten, und erläutert ganz konkret, wie sie beziehungsförderlicher arrangiert werden können. Die Lehrer-Schüler-Beziehung: kein Schicksal, sondern gestaltbar.

Biografie – Felten, Michael

Felten, Michael

Michael Felten, Jg. 1951; 1981–2017 Gymnasiallehrer für Mathematik und Kunst in Köln, seit 2007 Lehraufträge an der PH Heidelberg, Alanus-Hochschule Alfter und Uni Bonn; seit 1995 Autor von Unterrichtsmaterialien, Sachbüchern sowie schulpädagogischen Beiträgen in Tages- und Fachpresse (Print und Audio, darunter über 6 Jahre die Kolumne »Schulfrage« für ZEIT online); seit 2010 unabhängiger Referent in der Lehrerweiterbildung; inhaltliche Schwerpunkte: Verbindung von Lernforschung und Schulpraxis, Individuelle Förderung, Beziehungsaspekte des Unterrichtens, Inklusion; Onlinepräsenz: www.eltern-lehrer-fragen.de. Wichtige Publikationen: »Auf die Lehrer kommt es an! Für eine Rückkehr der Pädagogik in die Schule« (2010/³2014); »Lernwirksam unterrichten. Im Schulalltag von der Lernforschung profitieren« (2012/³2014); »Lob der Unterrichtslenkung« (2016); »Die Inklusionsfalle« (2017).

Themen:

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