Sprachverstehen bei Kindern

Name: Sprachverstehen bei Kindern
Price: 58 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-3-437-45079-2

(20.01.2026)

Urban & Fischer in Elsevier

58,00 €

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Produktnummer: 9783437450792
Verlag: Urban & Fischer in Elsevier
ISBN: 978-3-437-45079-2
Veröffentlichung: 20.01.2026

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Produktinformationen "Sprachverstehen bei Kindern"

Verlag: Urban & Fischer in Elsevier
ISBN: 978-3-437-45079-2
Veröffentlichung: 20.01.2026
Umfang: 248 Seiten
Maße: 170 x 240 (B/H)
Gewicht: 480
Sprache: deutsch
Auflage: 4
Copyright: © 2026
MwSt: 7 %

Das Sprachverstehen verstehen!

Endlich: Ein praxisorientiertes Buch zu Störungen des Sprachverständnisses bei Kindern zwischen 2 und 16 Jahren für alle sprachtherapeutisch tätigen Berufsgruppen!

Aufbauend auf grundlegenden Fachbegriffen, Modellvorstellungen und der Charakteristik verschiedener Störungsbilder stellen die Autorinnen sowohl standardisierte als auch informelle sprachrezeptive Diagnostikverfahren auf Wort-, Satz- und Textebene ausführlich vor. Das Herzstück des Buches bildet der praxisgeleitete Therapieteil. Dieser zeigt, welche konkreten therapeutischen Schritte sich aus den diagnostischen Erkenntnissen ableiten lassen:

Therapieideen auf Wort-, Satz und Textebene sowie im Bereich des Monitorings des Sprachverstehens
Vorstellung und kritische Reflexion therapeutischer Möglichkeiten bei Basisstörungen sowie rezeptiver Anteile bereits vorhandener Therapiekonzepte
Beratung von Eltern und Bezugspersonen im Hinblick auf sprachverständnisfördernde und -sichernde Maßnahmen
Fallbeispiele und viele praktische Umsetzungsvorschläge mit attraktivem Bildmaterial für einzelne Methoden und Zielstrukturen

Das Therapiekonzept bietet Bausteine einer mehrdimensionalen Sprachverständnistherapie, die an die individuellen Erfordernisse des Kindes angepasst werden müssen. Abschließend wird anhand von Studien die Frage nach der Effektivität von Interventionsmaßnahmen im rezeptiven Bereich diskutiert – ein wichtiges Argument für sprachtherapeutische Leistungen.

NEU in der 4. Auflage:

Ergänzung um neue theoretische Grundlagen, diagnostische Verfahren und aktuelle Leitlinien
Aktualisierung der Studienlage, v.a. im Hinblick auf Evidenzbasierung
Neue Therapiemethoden, besonders im Bereich neue Medien
Inklusive Online-Zugriff auf Arbeitsblätter und Audio-Dateien

Biografie

Dr. Claudia Hachul

1995-2000 Studium Diplom-Sprachheilpädagogik, Universität zu Köln
2001-2009 Tätigkeit (haupt- und nebenberuflich) als Sprachtherapeutin in einer logopädischen Praxis
2004-2010 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Lehrgebiet Rehabilitation und Pädagogik bei Sprach-, Kommunikations- und Hörstörungen, Technische Universität Dortmund
2009 Promotion zur Dr. phil., Technische Universität Dortmund
Seit 2010 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Referentin in den Bereichen empirische Bildungsforschung und frühe Bildung, u.a. im Nationalen Bildungspanel (NEPS), Teilstudie "Bildung von Anfang an", Arbeitsbereich Neugeborene und frühkindliche Betreuung, Otto-Friedrich-Universität Bamberg sowie dem DLR-Projektträger

Prof. Dr. Wilma Schönauer-Schneider

Studium der Sprachheilpädagogik (M.A., Lehramt)
Mehrjährige praktische Tätigkeit
Akademische Rätin an der Ludwig-Maximilians-Universität München
Professur für Pädagogik und Didaktik der Sprachbehinderten an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
Seit 2025 Professur für Pädagogik bei Kommunikations- und Sprachbeeinträchtigungen einschließlich inklusiver Pädagogik an der Universität Regensburg
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Sprachverstehen bei Kindern, Sprachentwicklungsstörungen, sprachheilpädagogischer Unterricht

Themen:

Logopädie Sprachtherapie Sprachverständnis Therapieplanung Sprachentwicklungsstörungen

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