Sprachverstehen bei Kindern
(20.01.2026)
Sprachverstehen bei Kindern
Grundlagen, Diagnostik und Therapie
Taschenbuch
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Produktdetails
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Produktinformationen "Sprachverstehen bei Kindern"
- Verlag: Urban & Fischer in Elsevier
- ISBN: 978-3-437-45079-2
- Veröffentlichung: 20.01.2026
- Umfang: 248 Seiten
- Maße: 170 x 240 (B/H)
- Gewicht: 480
- Sprache: deutsch
- Auflage: 4
- Copyright: © 2026
- MwSt: 7 %
- Lesemotiv: Verstehen
- Produktart: Taschenbuch
- Produktform: Taschenbuch
Endlich: Ein praxisorientiertes Buch zu Störungen des Sprachverständnisses bei Kindern zwischen 2 und 16 Jahren für alle sprachtherapeutisch tätigen Berufsgruppen!
Aufbauend auf grundlegenden Fachbegriffen, Modellvorstellungen und der Charakteristik verschiedener Störungsbilder stellen die Autorinnen sowohl standardisierte als auch informelle sprachrezeptive Diagnostikverfahren auf Wort-, Satz- und Textebene ausführlich vor. Das Herzstück des Buches bildet der praxisgeleitete Therapieteil. Dieser zeigt, welche konkreten therapeutischen Schritte sich aus den diagnostischen Erkenntnissen ableiten lassen:
- Therapieideen auf Wort-, Satz und Textebene sowie im Bereich des Monitorings des Sprachverstehens
- Vorstellung und kritische Reflexion therapeutischer Möglichkeiten bei Basisstörungen sowie rezeptiver Anteile bereits vorhandener Therapiekonzepte
- Beratung von Eltern und Bezugspersonen im Hinblick auf sprachverständnisfördernde und -sichernde Maßnahmen
- Fallbeispiele und viele praktische Umsetzungsvorschläge mit attraktivem Bildmaterial für einzelne Methoden und Zielstrukturen
NEU in der 4. Auflage:
- Ergänzung um neue theoretische Grundlagen, diagnostische Verfahren und aktuelle Leitlinien
- Aktualisierung der Studienlage, v.a. im Hinblick auf Evidenzbasierung
- Neue Therapiemethoden, besonders im Bereich neue Medien
- Inklusive Online-Zugriff auf Arbeitsblätter und Audio-Dateien
Biografie
Dr. Claudia Hachul
Prof. Dr. Wilma Schönauer-Schneider
- 1995-2000 Studium Diplom-Sprachheilpädagogik, Universität zu Köln
- 2001-2009 Tätigkeit (haupt- und nebenberuflich) als Sprachtherapeutin in einer logopädischen Praxis
- 2004-2010 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Lehrgebiet Rehabilitation und Pädagogik bei Sprach-, Kommunikations- und Hörstörungen, Technische Universität Dortmund
- 2009 Promotion zur Dr. phil., Technische Universität Dortmund
- Seit 2010 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Referentin in den Bereichen empirische Bildungsforschung und frühe Bildung, u.a. im Nationalen Bildungspanel (NEPS), Teilstudie "Bildung von Anfang an", Arbeitsbereich Neugeborene und frühkindliche Betreuung, Otto-Friedrich-Universität Bamberg sowie dem DLR-Projektträger
Prof. Dr. Wilma Schönauer-Schneider
- Studium der Sprachheilpädagogik (M.A., Lehramt)
- Mehrjährige praktische Tätigkeit
- Akademische Rätin an der Ludwig-Maximilians-Universität München
- Professur für Pädagogik und Didaktik der Sprachbehinderten an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
- Seit 2025 Professur für Pädagogik bei Kommunikations- und Sprachbeeinträchtigungen einschließlich inklusiver Pädagogik an der Universität Regensburg
- Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Sprachverstehen bei Kindern, Sprachentwicklungsstörungen, sprachheilpädagogischer Unterricht
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